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班主任學期工作總結

時間:2021-03-19 11:25:02 學期工作總結 我要投稿

【精華】班主任學期工作總結合集十篇

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的班主任學期工作總結10篇,希望對大家有所幫助。

【精華】班主任學期工作總結合集十篇

班主任學期工作總結 篇1

  本學期是我執教以來第一次當班主任,雖然剛上班時,學校給了我們鍛煉的機會,但那時候當副班主任,許多工作不了解,也不知道主動接觸,所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。

  首先談我的幾點感受吧。

  一、領導和同事的幫助讓我感到了溫暖

  軍訓時趙主任的指點,管理過程中王校長和郭主任不僅現身說法,而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上,張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教,向鄭洪剛詢問,向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經歷,匯成了一條暖暖的河流,在我的心中流淌,我相信它會永不干涸。

  二、班主任工作很辛苦

  在這半年里,我沒有一天正常時間下過班,陪孩子的時間少之又少,家務活也沒怎么干過,還好家人沒有什么怨言。但是因為我當班主任,我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚,如果說身體的疲憊可以很快休息過來,精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨,我只是敘述。有時候班級里出了問題,我會因為考慮事情而失眠,更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學期盡早練就班主任的硬功夫。

  三、授課和班級管理要分開

  這學期我教三班和八班,回顧這半年的上課感受,在八班不如在三班舒心,我想原因應該是期望指數不一樣。我想作為班主任,一不能占上課時間講班級事務,二不能在自己班級里過于嚴肅,要求太高反而影響上課效果。

  然后談談我的班級管理措施。

  一、班級上層建筑

  七位班干部,每人負責一天的值班(應該都叫班長,在其位謀其事,因為有的班委會成員不夠積極,所以如果都叫班長應該會調動積極性);十一位小組長(由小組內學生公選),每人一個小筆記本,進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內務成績,并且他填寫在墻上班級公務欄上。組長日志由班長每天檢查,班主任隨時查看。

  在期中考試之前,各項堅持的都很好,我也是每天追著看,并且及時找相關學生談話。可是后來,尤其是家長會之后,學生不是很重視組長記錄了,同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了,這樣我本來機會學生已經形成習慣可以放手讓他們自治了,可是情況的突變使得我更加忙碌,在校時間也增加了。(反思:如何應對中學生的抱團,不跟老師同心)

  二、班級紀律學習(班規)

  補上班級量化表

  三、鍛煉學生能力

  在開班會時,我會讓多組學生輪流主持、設計程序。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持,然后讓學生推薦適合主持的人,給其鍛煉的機會。

  在學校運動會上,我讓班干部商討運動會事宜,并且交給組長不同的任務,或者為班級購買物品,或者為運動員同學服務,或者查人數,或者查資料寫寫廣播稿。總之,我會找機會鍛煉所有班委成員的能力,也可以為他們樹立威信。

  在其他可以公開發言的時候,我都會讓學生講,多一次鍛煉就多一份成長,要知道,放手也是一種愛。

  四、跑操陪跑齊喊

  課間操是我們鍛煉的最好機會,開始時候我不好意思跟著學生喊口號,有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號,因為喊一喊,不僅給學生做了示范作用,使得班級口號非常洪亮有氣勢,而且把自己的負面情緒也發泄出來了,還鍛煉了嗓子。在跑步過程中,每次我都能出汗,然后再慢步走回教學樓,渾身都很舒服。在我的參與下,在年級跑操量化打分中我們班被減的分數越來越少。

  五、多“座”談少“慢”談

  在期中考試之后,我開始主抓班級學習,不可否認時間絕對是成績的保障。我要求學生晚上六點十分之前必須到教室,五點五十之前到的會被記上名字進行班級日志上的書面表揚。在這個事情上,我很要效果,所以我都是在放學之后就進班盯著,最初的時候只有一兩個學生在教室,我就利用這個時間坐在學生的座位上跟學生聊天,話題不一定是什么。我從中了解了很多學生的狀況,在管理教育上很主動,尤其是教育女生很有效果。后來學生看見我總是去教室,而且很認真地記錄每個早到教室學生的名字,吃完晚飯就來教室的學生越來越多,有一次,五點五十竟然有三十多人到了教室。我很高興,發現學生是很在乎老師的表揚的。由此,我很少單獨叫學生出教室談話,那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學生的表達,所以我為我這樣的座談而心滿意足。

  六、多匯報多請示

  因為是第一次當班主任,有很多的情況我并沒有心理準備,所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任匯報并且尋求指導,他們給我很大的幫助。

  但是有一件事卻沒有向王校長請示,導致很不好的結果。我會以此為鑒,越挫越勇的。

  七、協調師生關系

  在這半年里,我成功樹立了張秋英老師在八班的形象,連續兩個月來,師生都保持著積極的上課狀態。在之前的課程表上,自習課多一些,幾乎每個周一的自習課張姐都會要課,幾次之后,在她還沒到教室的時候,我對學生說:“化學老師給咱們上課,可以讓我們的自習減少,多學習一些知識,因為本來就有自習加班會自習,再加上三節晚自習,時間太多了,寫完作業就有很多人不知道干什么了。而化學老師沒有義務為我們上課,但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課,這是多好的老師呀!”說過兩次之后,有一次張姐又來上課,學生們主動為她鼓掌表示感謝,張杰也是很高興,非常明顯的歡喜,學生都是很敏感的孩子,在張姐帶著喜歡講課時,學生們都積極地聽講記筆記,形成了良性循環。

  八、和家長交朋友

  家長是班主任工作的后盾,沒有家長的支持,班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重,在他們來的時候,我只要有時間都會到樓下去迎接,走的時候,也會送到樓下,并且說一些感謝支持的話,有時候來不及表示謝意,我會主動給家長發短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時,家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外,我還會千方百計的在家長面前找到學生細節上的優點加以表揚,因為沒有一個家長會認為自己的孩子一無是處。

  最后談談我的反思

  一、用好班干部至關重要

  在班干部人選上要把好兩關:學生觀和教師觀。不能僅僅是學生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓,毛病很大且不改進,但是學生尤其是男生不好意思不選他,結果得票率還是很高。我在大選之前應該先私下里了解清楚學生是否真心佩服班干部,然后再公眩另外,用人必須用有正氣的,而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者,陳揚即是教訓。除了選人班干部之外,委辦干部樹立威信也是非常重要的,在這方面一定要下功夫。

  二、摸請學生底細講策略

  不要傷害為老師提供信息的學生,要在任何時刻都想到保護學生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學生來信任了。繼續實施我的“座談”策略,得到女生的信任,這是女班主任必須做好的功課。

  三、輿論導向應明確持久

  事情的是非曲直要明確的告訴學生,一些影響上課的行為必須嚴加制裁,班級管理上各種懲罰措施應該人人一致,切不可一人一個標準。盡早的開始為學生吹高考風,讓他們時刻想著自己的高考。記得我上高中時,班主任在高二不停地講高考高考,只是我們覺得好像明天就要高考了,在自己懶惰的時候就會想到自己的大學。

  四、建班風揚正氣促團結

  積極向上班風可以影響整個班的學生,促進其各方面的發展。而好的班風少不了正氣,正氣少不了榜樣,班主任的榜樣示范,班級中榜樣學生的樹立,是不可忽視的基本方法。團結是力量,是做好一切的前提。新的班級會面對運動會、各項比賽活動、學習成績評比等,沒有團結就不會有良好的班風,正氣、團結、班風是相輔相成的。

  總之,這半年讓我成長了許多,但是離讓領導放心、讓學生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠,我會在接下來的日子里,繼續請教同事,買教育的書籍自學,不斷的豐富自己,力爭早點走向成熟!

班主任學期工作總結 篇2

  本學期,我擔任XX班班主任工作。在學校領導的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設

  開學初,學校提出了要重視教室文化的建設,我組織全班學生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己,由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責,并進行優秀班刊的評選,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會,讓學生們相互監督,以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為規范優秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養學生的意識,發揚學生的參與精神。

  (二)注意班干部的培養

  班干部由學生自愿和學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現的各種情況,并研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

  初二下學期的學生由于進校有一年多了,還沒有感覺到升學上的壓力,對學校的環境已經很熟悉了,資格已很老了,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進游戲室、上網吧等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年,初二是至關重要的一年,好多學生就是在初二掉隊的。

  我的具體做法是:

  1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,每個月帶領學生學習一次。遇到違規學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規范養成的效果。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行

  舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前 到校,給學生樹立榜樣,所以我班一學期均沒有遲到的學生。

  3、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開過多次主題班會,如;《告別游戲室》、《拒絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優秀學生學習向全班傳授學習經驗。舉辦過英語知識競賽,英語演講比賽等,效果都很好。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”本班有幾個非常調皮的學生,家景也很差,父母離婚,沒人管,做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師,你不要管我太緊,否則,我就不念了。”在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,時常和他們談心,了解他的生活情況、學習情況。結果,學生很愿意和我交流,有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師,放晚學后你能不能遲點回家?我有事要和你說。”原來,他的父母吵著要離婚,小孩子很煩惱,學習不能安心。我耐心地做了工作,第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了,孩子學習安新了。看到這樣的結局,我真有成功的喜悅。我終于明白了:對學生要嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重和愛心。

  三、“學校、社會、家庭” 的互促法

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的'工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青壯年教師。

班主任學期工作總結 篇3

  這個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會,晨會,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養成良好的行為習慣,通過開展“防震減災、守護生命”和地震演習等班隊活動,增強學生的安全意識。激發學生的愛國熱情,開展向災區獻愛心,拿出自己的零花錢捐助西南那些干旱的學生,讓學生從小體會愛心教育,知道一方有難,八方支援,幫助他人就是快樂的。

  培養學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據學校要求,經常利用班會課和品德課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛生習慣有了進步。

  培養學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,讓同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

  建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。"三人行,必有我師",任課老師對孩子的教育也很有經驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協作,發揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法。因為教育是一項艱巨的任務,所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果

  光陰荏苒,班主任工作還在繼續而且千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態為出發點,端正自己的工作態度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

班主任學期工作總結 篇4

  首先,對班務情況做好班主任該做得班況總結報告,有以下幾方面:

  一:班級管理總結。

  孩子在一天天的成長,日子飛快地流逝,看著孩子從bb的樣子轉變成今天眼前的淘氣包,是很有成就感卻也增添幾分擔憂,本班總人數偏多,有27個孩子,男生,女生比較平均各占一半平均年齡在3歲半左右,但本學期有兩個兩歲半的幼兒也插班在班上,是真的讓我們老師又喜又悲了好幾個月。她天真可愛、調皮好動,但又很懂事討人喜歡,童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個叫李宗睿的孩子,才剛滿兩歲半,走路東倒西歪,說話唧唧嗚嗚,表達不清楚,但天天隔著老師不斷的成長,學會了很多生活自理能力,見人很有禮貌地打招呼,把整個幼兒園的老師逗得不得了,但是他的安全問題成了我頭痛的問題。不受拘束,整天到外面亂闖,怕他摔傷、碰傷、燙傷??。。只能強制性地馴服他接受正規的教育,學習在園一日的常規秩序。班上孩子的思想、德、素質教育都在不斷地提升,德、智、體、美、勞各方面平衡發展,很讓人欣慰的是在我班的常規訓練上孩子們很乖巧聽話,講文明講究衛生,養成良好的生活習慣。日漸增長與孩子們也感情加深,共同生活在這邊寬闊的藍天下 。

  二:教學教研方面的總結。

  整合課程小班下冊分五大主題:《寶貝一家》《車子叭叭叭》《動物朋友》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時配套的還有《字寶寶樂園》第二冊《快樂英語》、本學期的教學內容已經全部授完,在下半年度學校開展的各項活動做小結:

  《家長會》參加率達到85%,所提建議已上報園方做相應改進。《社會實踐活動》讓孩子開心地游玩東莞長平的“隱賢山莊”體驗校外活動。《家長開放日》順利展現了幼兒本學期在園生活常規和學習內容。《六一節文藝匯演》給孩子一個舞臺,因為孩子喜歡唱唱跳跳,等等的活動互動促進了孩子在技能方面的進行。

  三:保教工作。

  小一班的班級衛生多次得到園方的好評,本學期未發現傳染疾病也沒有給家長投訴在幼兒穿著,衛生方面的問題,定時的衛生檢查,監督著我們需要做好的消毒,清洗,暴曬,對玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格,有些孩子感冒了也留心觀察,喂藥準時,二教一保相互提醒,互相配合,為了孩子健康我們再辛苦也是值得的、

  四:家長工作

  最后,對于我們班家長在本學期工作配合下表示衷心的感謝,沒有家長的支持和鼓勵,以上很多方面的工作和活動都很難開展,作為班主任的我對于本學期家園共育工作我也有檢討的地方。有時家長的溝通工作不夠及時,《家庭聯系手冊》沒有針對性的回饋,我們會在下學期更加努力地做好幼教這份工作,對幼兒給予更完整的愛。

  以上就是本學期的工作總結。

班主任學期工作總結 篇5

  一、本月主要工作

  1、嚴格按照學校要求,做好學生費用代收和相關費用的結算,填好相關收據。(學生上學費用,保險費,牛奶費)

  2、做好填報學生信息登記工作,尤其是學生家庭住址和家庭的聯系電話,打印好分發給各位老師,開通學生的家校易通。

  3、嚴格執行省教育廳的教育新政。把好走讀生的走讀關,按照學校規定,走讀生由家長學生一起提出申請,經審核符合條件的走讀生方可到校上晚自習,雙休日統一在家自習與休息。

  4、個別學生提出不再住校的要求,如果確實是家長在規定范圍內住房照顧學生的,須由家長出具申請批準,到政教處簽訂相關安全責任狀后方可生效,班主任耐心的做好分析解釋工作。

  5、及時安排好教室教學用具的安排,掃帚、水桶、毛巾等,并落實了責任人與保管人。

  7、明確本學期的衛生包干區,明確學生對衛生區、宿舍和班級的衛生進行打掃的要求,清除蜘蛛網、灰塵和衛生死角,擦冼窗戶玻璃和瓷磚的注意事項。

  8、規范學生胸卡和出門證的管理,從開學第一天起,學生必須按照規定佩戴好胸卡,組織學生拍照制作胸卡;

  9、明確自行車排放的要求,全班共計12輛自行車。車牌以舊換新,明確掛牌要求,適時檢查上鎖情況。

  10、確定(民主推選)班委會成員,制作班級值日表,明確平時值日的要求。

  11、宿舍衛生要保持24小時整潔,所有垃圾必須全部放到垃圾樓內,學校全天侯對衛生區和宿舍進行檢查;明確宿舍生活要求。

  12、認真組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》及《贊化學校校紀校規》,組織考試,嚴格要求學生舉止得體、言行文明;

  13、組織學生參加“暑期作業”預習情況監測。

  14、圍繞“教師節”、“新學期、新目標”為主題出第一期黑板報,月末以“國慶”為主題出了第二期黑板報。

  15、組織學生參加第一次單元檢測,匯總成績,分析成績,找學生談話交流。

  16、組織學生參加學校第三屆讀書節活動,多名學生獲獎,朗誦:薛婭婷、王琛,“中華贊”萬晨,文史知識競賽:薛夢琳。

  17、組織學生報名參加秋季運動會。

  18、圍繞“讀書節”和“愛祖國”兩個主題,召開了兩次主題班會。

  19、辦理分發贊化學校學生借書證。

  20、嚴陣以待,要求所有學生注意衛生安全,嚴防甲型流感病毒。

  21、進行家訪6人,與多位家長電話聯系。

  22、對宿舍進行全程跟蹤,多次召開住宿生會議。

  二、本月工作反思

  班主任工作絕對不能做成是,一種方法或一種經驗,沿用不息,教多少年書,就重復多少年昨天的故事。這樣的原地踏步,一路走來一路苦,風景在換,自己卻滯足不前。這學期剛開始,我已有初步而又也比較深刻的體會,經歷不等于經驗,教齡不等于專家。要想不斷得到專業的成長,就得不斷的學習和反思。對于新的學生,自己也要有新的面貌。以前所帶的學生或班級,紀律學習等各個方面都較為出色,但是這學期所帶的八(7)班總感覺有點措手不及。班級人數多,構成復雜,學生各具特點,班風和學風離我的理想狀態有較大差距,大有農村班城區化的趨勢。開學以來,班級建設一直是我思考的頭等大事,可謂是絞盡腦汁,特別是宿舍管理,更是頭疼,總感覺,學生一點都不能離開我的視線,否則就會出現扣分現象,扣了分,經過教育,還是不能很好的改進,時有反彈現象。有時我也有抱怨宿舍管理要求太高的想法,但是仔細琢磨,問題還是處在自己身上,學生的行為習慣還是有點問題。說實話,學生常規行為被扣分很少是有意行為,而在學習上,情況就更為復雜,有的是能力不夠,基礎較差,而有的則是故意的消極怠工,馬虎了事。面對這樣的情況,我處理問題的態度也是左右為難,左傾或者右傾都不行,怎么辦呢?

  仔細想想,自己所謂的經驗必須加以修正,要與時俱進。對于出現的新問題,少一些指責抱怨,多一些冷靜的思考,多向同行請教,多以理論指導,多一些實踐探索。工作要有計劃目標,過程方法要科學合理。我們的工作是為了教育學生,而不是懲罰學生,懲罰了學生,只是讓學生與老師更加對立,并沒有起到教育的目的。所以在學生犯錯誤的時候,先想想為什么學生會出現這樣的情況,然后幫助學生分析,提出改正意見和要求,讓學生曉之以理,動之以情,這樣教育的效果才會產生。當自己工作遇到困難時,應尋得科任老師和家長的配合與支持,在適當的時候還應調動學生的積極性,充分發揮學生監督的作用。

  三、下月工作重點及措施

  1、積極備戰校運動會。報名已經結束,利用課余時間,引導參賽選手積極備戰,賽出個人成績,比出班級風采,利用此次運動會,對學生加強集體意識教育,增強班級凝聚力。

  2、認真分析第一次學業測評成績。聯系分班成績與上次單元檢測的成績,做一次比較全面而又客觀的分析評價,幫助學生總結得失,分析原因;召集科任老師,分析學生,分析自己,排找差距,互相協調,共商對策;與家長取得聯系,家訪與校訪相結合,形成教育合力。

  3、抓住召開住宿生會議的機會,對住宿生加強教育。多走進宿舍,多談心,多指導,鼓勵學生努力創建“文明宿舍”、“學習型宿舍”。宿舍內務進一步要求改進,狠抓在宿舍內亂吃零食,互相打鬧等的不良現象。

  4、課件秩序和晚自習秩序要改善。對幾位調皮的學生實行人盯人與全程跟蹤的方法進行管理,晚自習的時間利用率要進一步提高,要杜絕作業抄襲現象。

  5、雙休日對學生的管理。針對于學校雙休日對住校生管理方案的調整,對學生要進一步提出要求,安靜有序,時間合力分配,時間利用率要高,召開之日班長會議,實行值日班長值日制。

班主任學期工作總結 篇6

  回首一學期的工作,從沒有一個學期,像這半年一樣,百感交集。

  近來看《蘇東坡傳》,林語堂先生總結蘇子文章,不為取悅君王,所說所寫,全在取悅內心那個真實的自己。文人寫景狀物,發表言論,無論是口若懸河的滔滔不絕還是謹小慎微的小家碧玉,最大的報酬,是內心獲得的快樂和自由。本來,我想,也想,和大多數人一樣,寫一寫我的收獲,其實這學期,確實有很多不一樣的理念悄悄走進我的心里,是一種很棒很棒的體驗,可是,與此同時,我還是想寫一寫這學期的疲憊和無奈,寫一寫怎樣從滿腔的熱血,驟然走進冷若寒冰的冰點,如果真有一天,這顆教育的熱忱的心,真的走向了波瀾全無的一潭死水,才是最為可怕的事。

  這學期,開始靜心寫東西,或許也是擠出時間的不得已而為之。用筆表達自己,這個習慣其實源于初中,處于一個躁動的年紀,讓心能平靜的,只有自己隨身攜帶的練筆本。初中的語文老師在畢業的時候,留下了我整整兩年的回憶,他拿走了我所有本子,順帶拿走了我當年摯愛的《張愛玲文集》,說要留個念想,其實,自此,我還對這事耿耿于懷。不過無論如何,我知道,用筆表達,不僅可以舒緩自己,還能體現價值。求學時侯的沉淀,讓我習慣,遇到解決不了的事,解不開的結,寫一寫。上班之后就荒廢了,沒想到這個學期,竟有機會“重操舊業”,不勝歡喜。我寫的這些亂七八糟,只是一些淺顯的一家之言,大家對我的繆贊倒是讓我戰戰兢兢,我有了危機意識,有心讀一點專業書籍,讓自己“專業”一點,可不能像井底之蛙,止于此,便也毀于此。計劃寒假讀完《在農歷的天空下》,下學期,帶著有興趣的孩子們做一個關于唐詩的班本課程。計劃參考《在農歷的天空下》一書。如果孩子們做的盡興,六年級打算做一個宋詞的研究,男女分組,豪放與婉約并行。

  說到諸多的想法,其實是一心為了這幫孩子,可是,給我滿腔的想法兜頭一盆冷水的,正是這幫孩子。這讓我陷入了極度的困惑。作為老師,我們一心為孩子們,可是孩子們的心卻似乎并不在這里。就像本學期的第一次家長會,我和家長們掏心掏肺為孩子的將來規劃,可是家長們淡淡的,可想而知,很多孩子在課堂上,無論有怎樣的方案提出,也是談談的。那次家長會之后,第二天來上學,孩子們依然如故,該不完成作業還是不完成,該學習的時候依然興趣了了。看到孩子們這樣的表現,真的讓我傷了心,欲將真心付瑤琴,弦斷無人聽,我一片熱忱付了無情流水,當天,下了第一節課,果斷請假,課也不調了,回家!接著,合唱比賽,我們商量好穿夏季校服,可是就有幾個孩子不穿,不肯打電話,一副不關我的事的樣子,這樣的冷漠,讓我再次陷入了失望甚至于絕望。我們在努力營造一種健康積極的氛圍,可是,為何這樣難,為何這冷漠的人性,像一塊冰冷的石頭,怎樣捂都捂不熱?一切的一切,仿佛不關乎我的切身利益,于是,一切的一切,不關我的事!所以,有時候,又覺得很疲憊。然而轉頭看看,其實班級里,還是有那么一群孩子,熱心的參與,積極的學習,于是,又有些釋然,群體生活,當下的中國社會,就是這樣的,我們想扭轉,總敵不過家庭和社會的耳濡目染。

  無論有怎樣的想法,下學期總是一個新的開始,每一次的開始,都是一次鼓足勇氣重整旗鼓的機會,所以,我在這里做,我在這里等,我等著,用我一生的教育生涯。

班主任學期工作總結 篇7

  時間過得真快,轉眼間又送走了我進入學校的第二屆五年級畢業班。回顧本學期的班主任工作之路,回顧與他們相處的點點滴滴,真有無限感慨。

  班主任工作比較瑣碎,同時又是比較重要的工作。說其瑣碎,是因為每天都會發生大大小小的事情,需要班主任的處理與幫助;說其重要,是因為學生的健康、安全關系到學校、家庭的幸福。那么如何將班主任工作做好,讓自己在班主任之路上,體會到職業幸福,對于每個班主任來講顯得尤其重要。因為,只有對自己從事的職業感到幸福,才會投入的精力,才會使自己的工作更加得心應手,才會更加幸福。

  一、不斷總結育人方法

  教育的目的是促進人的健康、全面發展。班主任意在引導學生的發展,而不是一味地管制、壓制學生。正如《班主任兵法》中所說,班主任應注重“攻心”,而不是強制地“攻城”。“攻心”能喚醒學生自己的斗志,能使學生體會到教師對自己的關心;而“攻城”則喚醒的是學生對老師的憎惡,能使學生失去學習的動力。因此,在班主任工作中,我不斷總結育人方法,也因此形成了自己的一套管理辦法。

  (一)以報喜單激勵學生。每當學生有進步或表現突出時,我會及時下發一張報喜單,讓他(她)帶回家中向家長報喜。為實現家校互動,我還設置了“家長留言”,以了解家長的想法。許多后進生進步后得到了這一報喜單,開心地向家長報喜,進步比較明顯。為鼓勵的學生,我將范圍不在局限于后進生身上,而且表揚的方面也進行了擴充,比如:書寫工整、朗讀優美、聽課認真、成績優異、進步突出等等,并在全班表揚這些同學的優點。優點的不斷放大、強化,使得學生更加懂得哪些是自己要保持的,哪些是自己要努力前進的方向。

  (二)以值周班干制鍛煉學生。傳統的班干部制度鍛煉了部分學生的能力,這些班干部一般能力強,是班主任的得力助手。然而的學生只能是默默無聞,能力得不到鍛煉。在蔣自立老師的啟發下,我實施并進一步完善了“值周班干制”,將學生分為7個小組,每個小組有5人組成,分別為:值周班長、紀律委員、衛生委員、文明禮儀員、領讀員,并設立了小督察員,記錄值周班干的表現。他們都有明確的職責與記錄表,并及時總結他們的心得體會。記得學生寫到“我的膽量變大了”、“沒有想到班干部那么難當”、“他們真難管”等等真情的話語。

  (三)以朗讀名著豐富學生。引導學生愛上閱讀是我堅持努力的方向,雖然我班大部分學生愛上了閱讀,然而仍有部分學生無動于衷,所讀書籍也無非是《爆笑校園》或其他漫畫書。名著對于陶冶學生的情操,豐富學生的閱歷有非常重要的作用,為此,我利用午會課及專門的一節課上,為學生朗讀名著,如《愛的教育》、《青銅葵花》等,剛一開始一些學生并不感興趣,但隨著故事的深入,他們的注意力被吸引了過來,也開始去設想后面的故事了。

  (四)以集體生日感化學生。教育需要愛,需要智慧。當一名學生真正地感受到班主任老師對他的關心的時候,許多事情也就迎刃而解了。每個學生都有自己的生日,在他(她)生日的那天我會送上一句真心的祝福。然而畢竟學生眾多,不能一一慶祝,為此,我為他們舉行了“集體生日”活動,讓他們一起來感受老師之愛、同學之愛。六一兒童節那天,他們盡情地享受著集體生日的快樂。

  二、抓住每次教育良機

  社會的飛速發展,生活節奏的加快,給我們最大的印象就是時間不夠用了。而更令我們生氣的是一項項的任務接踵而至,令我們應接不暇!許多流于形式的教育方式,是應該去抱怨、去反應,然而許多我們用心抓住每次教育良機,做好學生的思想教育工作,可能許多事情也就不那么耗費精力與時間了。想想一個有良好班風、學風的班級,可能會讓教師節省許多寶貴的時間。

  每周一次的十分鐘隊會,就是一個鍛煉學生能力,同時又豐富學生閱歷,發掘學生潛能的好時機。一個學期以來,我們分別舉行了“我是歌手”、“我的歌詞王”、“我是王”、“五(2)達人秀”、“課本劇表演”、“我的名字的來歷”等等活動。在這些活動中,我發現了許多學生優秀的另一面,他們也從中體會了較多的快樂。每周一次的“十分鐘隊會”成了他們期盼的幸福時刻。這些活動都是他們自己選題,和我商量后,自己主持人小節目。

  每次的節日活動,是對學生進行優良傳統教育、行為習慣教育的好時機。這些活動只有做實、做細,才能真正地起到教育效果,否則只會流于形式,今后也將花費的時間來進行行為習慣教育了。

  “看,護舒寶”——青春期教育。一次,許多學生在走廊上圍著,笑哈哈地說著“看,護舒寶”。他們稚嫩的聲音中流露出他們對青春期的好奇與懵懂。為此我利用班會課的時間更他們上了一堂青春期教育課,還記得其中的一位同學講到:“當媽媽再說身體不舒服的時候,我可不能再讓媽媽勞累了。”

  三、充分做好家校互動

  教育學生、轉化學生離不開家長的支持。而家長同樣希望得到尊重,尤其是后進生的家長,他們更希望能夠聽到老師對自己孩子的關心,而不是一味地指責與埋怨。我也是一位家長,深深地體會到家長的心情。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發現學生身上的閃光點,尋求交流的契機與突破口。“家校通”、“報喜單”、“短信留言”、“備忘本上留言”、“家訪”、等等方式成了我與學生家長交流的重要途徑。記得一位家長發來短信:侯老師好,我是shujian的媽媽,他在家里是個非常懂事孝順的孩子,但就是讀書方面很讓我操心,尤其是字寫得慢又特別潦草,但今年卻比四年級的時候進步了很多,特別是語文。也常回家和我說侯老師經常夸他……他在家語文也比其他功課都要寫得認真。真的,很謝謝老師對他的鼓勵和關心,讓他有了自信。還請老師給他多一點點時間,讓他把他的缺點慢慢改過來。謝謝侯老師。

  回顧這一學期的班主任生活,真有太多的感慨,然而只靠這些文字卻不足以表達與學生在一起的快樂心情,但回顧過去方能更好地成就未來,我會在今后的教育生活中,更加熱愛班主任工作,及時總結所失所得,做一名幸福的班主任,也愿每位班主任都能成為一名幸福的班主任。

班主任學期工作總結 篇8

  一、忙里偷閑充電

  一個優秀的老師要成為三家: 專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。怎樣才能成家?唯有不斷學習,不斷充電。白天在學校忙忙碌碌,唯有利用午飯后的點滴時間看報,利用晚上睡前的黃金時間閱讀,利用雙休日的家務事外的空閑反思,記錄。

  二、扎扎實實教學

  本學期,我延續慣例,要求學生獨立完成字詞的學習,提早背誦全冊課文,并把閱讀教學和習作訓練作為教學工作的重點,力求做到讓學生變得主動,讓學生學得興致盎然,從而發展學生的語文素養。

  1、上好每一節課 。

  蘇教版語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,都是引導學生感悟的重要內容。為了充分利用課堂教學的有限時間,我上網搜索許多優秀教案,抓住文本重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:文中第一自然段伯承元帥求職時的鎮定,讓我感受到了他的了不起。有的說:我從手術中,伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強等等。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  2、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。我經常給學生留的一個預習作業就是搜集與課文內容有關的資料。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容定了基礎。課后,我還會拋出問題,引導學生收集各種名人故事、自然知識、社會動態比如學過岳飛墓前的對聯,我簡單介紹南宋滅亡的原因,岳飛被害得經過,激發學生研讀那段歷史,閱讀《岳飛傳》的興趣,從而讓課外成為認知的第二課堂,不斷提高學生的整體素質。

  3、抓好作文起步

  三年級是習作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用班級圖書,培養學生閱讀課外書籍的好習慣,一人兩本,自由交換,要求學生一周讀一本書,做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,并利用周四的閱讀課組織全班學生交流,在交流中,學生的讀書積極性提高了,口語表達能力增強了,習作的能力也增強了。

  我校的綜合實踐活動豐富多彩,每次活動后我都鼓勵學生寫日記,發到班級博客上以供交流、欣賞,并選取優秀習作投稿。

  我還利用家長會和校信通,指導家長隨時隨地指導孩子觀察,感悟。讓家長成為老師的同事,提倡家長和孩子一起閱讀,和孩子一起寫作。

  三、勤勤懇懇育人

  班主任的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣,我把每一個學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。 每天早晨7:40,我到校后首先進教室,先打開窗戶通風,再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個孩子到,我就領著他們讀背每周一詩(這是本學期我針對學生的古詩背誦積累習慣的養成實行的一個措施)直到早讀老師到位。早讀結束后,我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,我又回到教室,說是改作業,其實是監督個別無視安全的孩子(我不想做保姆式的班主任,但班上個別孩子實在淘氣,一不留神,他們就你推我攘,或在游戲中造成其他孩子的受傷)。第二節課間,我親自帶學生跑步,學著體育老師整隊形,喊口號,之后再帶他們跳會兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱,我又回到了學生中間。放學送完路隊,有時還會和家長溝通、交流孩子近段表現,常常是匆匆趕往餐廳后,飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學校附近住,但是我常常是6:30以后才回家,孩子丟給了我媽,吃的喝的,洗的換的,接送的,看病吃藥的,我統統不管。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書,即便如此,有時為了一些未完成的工作,我也不能做到。但是,對于學生的事,家長的事,我卻不敢有絲毫懈怠,因為作為家長,我知道家長對孩子的期望,對老師的期待。所以,有時即使是累得幾乎虛脫,發發牢騷后我也依然如故。因為我知道,選擇了教育,就意味著奉獻。工作十多年,慣性使然,責任心使然,尤其是來到聚源路小學后,我更是覺得為了集體的榮譽,我必須這樣做。

  作為一個合格的班主任,有了責任心和奉獻精神還遠遠不夠。為了培養學生良好的學習習慣和行為習慣,它還需要方法和藝術。我主要從以下幾個方面做起,來培養學生的良好行為習慣:

  1、下放權力, 培養學生的自理能力

  本學期開始,我就和全班學生一起,針對學生自理能力、自治能力的形成,提出班級奮斗的各項目標,制定明確的干部職責、值日人員義務,清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學生明確一日常規,時時有事做 。比如,班級一日常規制定如下:

  早晨按時到校,到校后先交作業,由執周班長帶讀古詩(每周一首,熟讀成誦),直到早讀老師到位。

  課間是休息、調整的時間,要求解手、喝水后迅速做好課前準備,活動項目每月都有規定。比如跳繩比賽前的一個月,我給學生制訂目標,男生一分鐘不低于200次,女生不低于180次,月底評比。(由安全委員監督執行)有了任務,有了目標,學生跳的主動,認真,課間打鬧的就少了。

  課堂要求抱臂坐直,集中精力, 不做與聽講無關的事,積極回答問題,討論或完成練習后迅速坐直。(優良反映在小紅花排行榜)

  中午到校后要求值周班長提寫生字,同桌互改。(錯一補十,連續五個100分獎勵一顆星。)

  2、營造主流氛圍,讓人人有事做

班主任學期工作總結 篇9

  本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。

  具體工作如下:

  一、早自習

  利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足, 為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。

  二、高中二年級的學生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。

  為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:

  1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態,同時給學生創設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

  2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率最高。

  3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

  三、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作,穩定教學次序。

  四、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。

  五、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。

  在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發學生的學習熱情和求知欲望。

  總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任學期工作總結 篇10

  本學期我擔任五年級(2)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作,根據本班及學生的實際情況,本學期我的工作主要是圍繞端正班風、學風,全面提升我班各科成績為重點展開。現總結如下:

  一、工作方面

  (一)全面配合學校工作,加快自身發展

  遵照學校德育工作要求,著重加強確立健康的自我意識,自覺抵制不良行為思想的誘惑,形成良好的行為習慣和思想品德的引導,開展多種適合學生特點的教育活動,促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本,落實道德建設綱要,系統科學的開展安全教育,提升人文素養,進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動,利用學校提供的各種德育資源,實現德育工作與教學工作結合,行為規范和自主管理相結合,以期不斷完善學生人格,實現主體價值的張揚和超越。

  (二)加強班風學風建設,樹立良好的學習風氣

  1.抓好學生常規,制定班規。要求本班學生早上按時到校;作業在進班時上交,并于第一節課前,由各科課代表把作業交到任課老師處,學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求,認真聽講,積極提問;積極做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

  2.注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化,根據形勢要求,配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

  3.完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍,進行組建班委。完善班級獎懲制度,全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

  常言道:榜樣的作用是無窮的。我班擁有像王瓊勇、李亞智、陳泰婷等這樣的優秀的學生,用他們的學習態度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護,引導這些學生自覺參加學習生活,激發他們的學習熱情,提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育,深入學生當中做好思想教育,樹立正確的班風、學風。

  (三)建立班級公約,健全班干隊伍

  班級公約是規范學生行為的標準,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。利用此法可以有效的幫助班主任管理學生,更能為班干提供管理班級的依據,這也能更好的發揮班干的小助手作用。班干部任用通過民主投票選舉,讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責,團結協作,共同管理班級。同時設立紀律委員,加強紀律管理。

  (四)加強各學科教師的協調,全面提高各學科成績

  協調好各科之間的關系,使各學科教師能夠各盡其能,做好學生的輔導與教學工作,各門學科都能均衡發展,全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

  1.抓好培優補差工作,對困難學生要多鼓勵和幫助,采用多種形式,補缺補漏。

  2.努力抓抄襲作業的情況,做好早讀與晚修輔導的安排。

  3.與家長積極溝通,端正學生學習態度,及時了解學生學校情況,鼓勵進取,爭做先進。

  4.對學生進行學習方法指導,講究科學合理的學習方法,并且經常用事實和道理指導學生。

  5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在本學期有大的進步。

  二、工作中的不足

  1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

  三、整改措施

  1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

  2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

  5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結友愛、文明向上的班集體。

  6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  以上是我本學期班主任工作的總結,在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗,查漏補缺,爭取班主任工作做的更好。

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